- Cuối tháng 9/2017, tổ chức Economist Intelligence Unit (EIU) công bố chỉ số xếp hạng cho tương lai của 35 nền kinh tế, trong đó New Zealand xếp hàng đầu. Có dịp gặp gỡ tại Hà Nội ngày 17/1, các cựu học sinh, sinh viên đã kể lại những chuyện mắt thấy tai nghe về việc học ở “xứ sở kiwi”.

Học sinh tiểu học viết bài có trích dẫn nguồn cụ thể

Có con trai theo học tiểu học 1,5 năm tại đất nước này, anh Nguyễn Bá Lâm - cựu sinh viên Trường ĐH AUT - kể lại những điều khác biệt.

Đó là trẻ con ở đây khi tròn 5 tuổi sẽ nhập học lớp 1, thường là sau ngày sinh nhật. Buổi học bắt đầu từ 9h sáng và kết thúc lúc 3h chiều hàng ngày. Lớp học quy mô nhỏ, sĩ số ít đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho các hoạt động nhóm cũng như hoạt động thể chất...

Anh Lâm khá bất ngờ khi có lần con đi học về, kể chuyện ở trên lớp được cô giáo hướng dẫn cho xem trên Youtube về một chủ đề thời sự lúc bấy giờ là sự cố về tràn dầu. “Các vấn đề thời sự, kiến thức khoa học  được giới thiệu cho học sinh lớp 1, 2 từ rất sớm, theo cách dễ tiếp nhận và phù hợp với lứa tuổi nhất”.

Chị Đoàn Thanh Hải

Chị Đoàn Thanh Hải - thạc sĩ marketing tại Trường ĐH Masey - thì vô cùng ngạc nhiên khi trẻ tiểu học ở đây đã có thói quen trích dẫn khi viết các báo cáo kết quả học tập.

“Các em có khi chỉ viết một câu, nhưng có tới 3 dòng trích dẫn nguồn từ đâu” – chị Hải cho hay.

Các thư viện hỗ trợ cho trẻ rất tích cực trong việc hình thành thói quen tự tìm hiểu và thu nhận kiến thức cho học sinh.

Thói quen được thiết lập từ những năm đầu tiểu học như vậy đã trở thành điều hiển nhiên ở giáo dục bậc cao hơn như phổ thông, đại học.

Nguyễn Mai Trang cũng chia sẻ những điều tương tự. Là một nữ sinh Hà Nội, Trang chọn  Waiuku, một trường cấp 3 ở ngoại ô thành phố Aucland để theo học tự túc từ năm lớp 12 (sau lớp 13 học sinh sẽ tốt nghiệp THPT).

Trang cho biết trong quá trình học, thậm chí khi làm bài kiểm tra, học sinh được sử dụng tài liệu để tham khảo thoải mái, miễn là khi tổng hợp thông tin để trình bày cho bài viết của mình cần trích dẫn đầy đủ. “Sao chép nguyên văn sẽ không được chấp nhận” – Trang nói.

Với Đoàn Thanh Hải, khi theo học thạc sĩ marketing tại ĐH Masey, thì nghiên cứu được thực hiện nghiêm túc và bài bản. Khi sử dụng ý đi mượn ở đâu đó phải trích nguồn rõ ràng, đầy đủ.

“Điều này không phải là mới, ở Việt Nam cũng được nhắc đến, nhưng ở New Zealand người học tuân thủ nghiêm ngặt. Bài tập khi nộp lên website của trường đều chạy qua phần mềm để phát hiện đạo văn vì người New Zealand cực kỳ đề cao sự sáng tạo và tôn trọng chất xám của người khác” – chị Hải kể lại.

Học ít môn

Theo Minh Anh, học sinh lớp 12 trường Otaki College, tại New Zealand, các môn học trong chương trình được chú trọng đồng đều như nhau. Thay vì phải học 13 môn như ở Việt Nam, học sinh chỉ cần học trung bình 6 – 7 môn một năm.

Có khoảng 3 môn bắt buộc, còn lại học sinh được lựa chọn theo ý muốn và năng khiếu của mình. Mỗi học sinh sẽ có một chương trình học khác nhau. Giáo viên cũng không ép phải học theo khuôn khổ nào mà sẽ để học sinh tự trải nghiệm, khám phá ra những điều mới lạ.

Học hết lớp 8 ở một trường dân lập Hà Nội, Minh Anh sang New Zealand và theo học lớp 10 theo diên du học tự túc

Còn Mai Trang sang đây, điều mà cô thích nhất ở môi trường học tập mới là toàn bộ kiến thức trong sách vở phải tự học ở nhà, khi đến lớp, thầy cô chỉ giúp giải đáp những câu hỏi của học sinh hay tổ chức các hoạt động giúp thực hành kiến thức trong thực tế.

“Như vậy, bọn mình có được hình dung tốt nhất về bài học. Vốn ham chơi, mình trở nên tự giác cao, chủ động và hào hứng với việc học” – Trang cho biết.

Từng công tác tại ĐHQG Hà Nội và tham gia quản lý một số chương trình đào tạo quốc tế, chị Thanh Hải vẫn không khỏi bất ngờ khi ở New Zealand, số môn học thạc sĩ trong kỳ “ít hơn hẳn Việt Nam hay Mỹ”.

Mỗi kỳ có tối đa 4 môn, nhưng vào từng môn thì giảng viên yêu cầu "đào" rất sâu vào tính thực tiễn. Từng bài tập của sinh viên đều phải làm về một doanh nghiệp cụ thể ở New Zealand mà trường tương tác. Bài tập phân tích tình huống hay kế hoạch marketing của sinh viên sẽ được cả giảng viên và doanh nghiệp “chấm điểm”.

Chú trọng giáo dục thể chất, tình yêu thiên nhiên

Một ấn tượng khác mà Mai Trang chia sẻ là việc thay đổi phòng học: kết thúc mỗi môn, học sinh sẽ di chuyển sang phòng học khác, hoặc tòa nhà khác tại các “phòng học bộ môn”.

"Cách tổ chức lớp học như vậy giúp chúng em có nhiều cơ hội vận động, tăng tính chủ động cho cá nhân. Ngoài ra, việc kết thúc giờ học lúc 3h chiều, em còn có thời gian vận động xung quanh trường, vừa thư giãn, vừa là hình thức vận động cơ thể rất tốt" - Trang nhận xét.

Chị Thanh Hải thì vẫn nhớ chi tiết “lau giày” trước khi vào rừng trong một lần đi dã ngoại. Khi đó, chị phát hiện ra ở bìa rừng người ta đặt máy lau giày tự động, không bắt buộc mà khuyến khích tự nguyện.

"Việc làm sạch môi trường, ngăn các vật thể, nguồn giống lạ trước khi vào rừng cho thấy xứ sở này trân trọng thiên nhiên đến như thế nào. Đó cũng là những bài học sống động nhất cho trẻ em về tình yêu thiên nhiên".

Mong môi trường được tự do, sáng tạo

Ở trường của Minh Anh, mỗi học sinh được phát một máy tính nhỏ, có tài khoản riêng. Thầy cô và học sinh có thể cùng chia sẻ một vấn đề qua “lớp học Google”, mọi thứ được giải thích rõ ràng, dễ hiểu.

Còn Minh Trang thì cho biết một số kiến thức nền tảng về toán học hay ngữ pháp tiếng Anh mà các em được học ở Việt Nam cũng là một “thế mạnh”, giúp bản thân dễ dàng theo kịp bạn bè trong lớp.

“Có những thứ “dẫu biết là tốt” nhưng ở Việt Nam không dễ gì áp dụng được với thực tế lớp học đông, số tiết học bị “bó cứng” hay điều kiện vật chất hạn chế”– cô nữ sinh mái tóc nhuộm xanh ánh tím khá ấn tượng chia sẻ.

Nhưng sự khác biệt mà các em cảm nhận thấy là môi trường giáo dục ở đất nước phát triển này giúp mọi học sinh tự do bày tỏ suy nghĩ của mình. Các em không ngại hay xấu hổ khi hỏi những câu hỏi sai hoặc trình bày một ý tưởng được cho là khác thường...

Cuối tháng 9/2017, tổ chức Economist Intelligence Unit (EIU) công bố chỉ số xếp hạng cho tương lai (Educating for Future Index) của 35 nền kinh tế. Chỉ số này nhấn mạnh những lĩnh vực chính yếu mà nền giáo dục các nước cần phải đầu tư, bao gồm: phương pháp dạy và học theo dự án (thay vì theo từng môn học riêng lẻ), mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp, và xây dựng chương trình học trên nền tảng công nghệ. New Zealand đứng số 1 trong bảng xếp hạng này.

Ông John Laxon, Giám đốc vùng của Tổ chức giáo dục New Zealand tại khu vực Nam Á, Đông Nam Á và Trung Đông, cho hay cách tiếp cận "Think New - Tư duy mới" của giáo dục New Zealand đặt trọng tâm vào khả năng học hỏi của học sinh và phương pháp dạy và học theo dự án. Cùng với những khác biệt và nỗ lực khác, New Zealand đã đạt được kết quả nói trên.

Một con số thuyết phục khác: Trong năm 2017, số lượng visa sinh viên lần đầu tiên đến New Zealand đã tăng gần 60% so với năm 2016. Có lẽ, tinh thần không ngừng cải tiến để có kết quả vượt bậc dù đã có nhiều thành tựu trong giáo dục là điều mà quốc gia nào trong quá trình đổi mới giáo dục cũng cần soi chiếu.

Hạ Anh

"Ngay sau nghỉ Tết, các cơ quan, đơn vị, địa phương tập trung thực hiện nhiệm vụ chính trị, nhanh chóng đưa các hoạt động trở lại bình thường, bảo đảm hoạt động công vụ diễn ra thông suốt, phục vụ tốt nhu cầu của nhân dân; không để xảy ra tình trạng nghỉ Tết kéo dài, lơ là công việc, làm ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất, kinh doanh của người dân và doanh nghiệp", Ban Bí thư nhấn mạnh.

Ban Bí thư cũng lưu ý việc triển khai đồng bộ các giải pháp giữ vững an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội, đẩy mạnh công tác phòng, chống tội phạm, nhất là tội phạm ma tuý, đánh bạc và các tệ nạn xã hội khác trong dịp lễ hội mùa Xuân.

Đồng thời, thực hiện tốt chế độ, chính sách an sinh xã hội; chú trọng chăm lo đời sống một bộ phận công nhân mất việc làm gặp khó khăn, cũng như rà soát, giải quyết dứt điểm các vụ việc phức tạp, mâu thuẫn về quyền lợi của công nhân, người lao động, không để kéo dài trở thành "điểm nóng" về an ninh, trật tự.

Ban Bí thư cũng yêu cầu tăng cường cảnh giác, bảo vệ an ninh chính trị nội bộ; tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền, nâng cao chất lượng nội dung các chương trình văn hoá, thông tin định hướng, khẳng định thành tựu phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội của đất nước, địa phương cũng như đấu tranh hiệu quả với những luận điệu sai trái, xuyên tạc, sai sự thật của các thế lực thù địch.

Theo báo cáo tổng hợp chung, Chỉ thị số 26 được ban hành sớm nên các ban cán sự đảng, đảng đoàn, cấp ủy, chính quyền các cấp đã chủ động, kịp thời tổ chức quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc việc tổ chức Tết Giáp Thìn phù hợp với thực tiễn địa phương, đơn vị; chuẩn bị tốt các điều kiện phục vụ Nhân dân đón Tết vui tươi, lành mạnh, an toàn, tiết kiệm với tinh thần "không để ai không có Tết"; duy trì, tạo khí thế mới đẩy mạnh các hoạt động sản xuất, kinh doanh, phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh.

Thị trường hàng hoá phong phú, bảo đảm chất lượng với lượng hàng hoá xuất xứ Việt Nam ngày càng chiếm tỉ trọng cao, không để xảy ra tình trạng đầu cơ, sốt giá; giao thông, thông tin liên lạc cơ bản thông suốt; phòng, chống cháy nổ, vệ sinh an toàn thực phẩm có nhiều tiến bộ so với Tết nhiều năm trước.

Các lãnh đạo Đảng, Nhà nước đã thăm, chúc Tết ở 63 địa phương, tặng quà các đối tượng chính sách, người lao động không về quê ăn Tết; chúc Tết, động viên đồng bào ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn, các lực lượng ứng trực làm nhiệm vụ trong dịp Tết.

Phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tinh thần đại đoàn kết, tương thân, tương ái, trong dịp Tết, các cấp, các ngành Trung ương, địa phương đã hỗ trợ, tặng quà Tết theo chế độ cho trên 13,9 triệu lượt người trên toàn quốc với tổng số gần 20.000 tỷ đồng; trong đó, có gần 7,5 triệu lượt đoàn viên công đoàn, người lao động được hỗ trợ, chăm lo Tết với tổng số tiền hơn 4.200 tỷ đồng.

Các cấp, ngành, địa phương đã tăng cường tuyên truyền về những thành tựu của đất nước, địa phương; tổ chức phong phú các hoạt động mừng Đảng, mừng xuân, hoạt động văn hoá, thể thao, lễ hội dịp Tết;...

Bên cạnh đó, lễ phát động "Tết trồng cây đời đời nhớ ơn Bác Hồ" được thực hiện hiệu quả, không phô trương hình thức, gắn với việc tăng cường công tác bảo vệ, phát triển rừng năm 2024. 

Ban Bí thư Trung ương Đảng đánh giá cao, hoan nghênh các cơ quan, tổ chức, cấp ủy, chính quyền các cấp đã nghiêm túc triển khai Chỉ thị số 26 với nhiều cách làm hay, sáng tạo, hiệu quả; bảo đảm chủ động, cụ thể hơn trong công tác chuẩn bị tổ chức Tết cho Nhân dân, đã huy động được nhiều nguồn lực xã hội để giúp người dân trên mọi miền, kiều bào ở nước ngoài đón Tết trong bầu không khí thanh bình, vui tươi, lành mạnh, an toàn, tiết kiệm...

Ngoài ra, nhiều dự án, công trình trọng điểm quốc gia làm việc, thi công xuyên Tết, tổ chức "3 ca, 4 kíp" như các công trình đường cao tốc Bắc Nam, Cảng hàng không quốc tế Long Thành, đường dây 500 kV mạch 3, Dự án vành đai 3 TP.HCM, dự án đường cao tốc Biên Hoà - Vũng Tàu, Nhà ga T3 Tân Sơn Nhất, Nhà ga ngầm S12 (ga Hà Nội)…

Anh Đào sở hữu làn da bánh mật, thân hình cao gầy. Cô vào vai “nhỏ Hạnh” thông minh, học giỏi và luôn dành sự yêu thương cho bạn bè xung quanh. Nhờ khuôn mặt xinh xắn, ngây ngô và lối diễn xuất tự nhiên, Anh Đào được nhiều khán giả yêu mến. Dù đã gần 17 năm kể từ ngày Kính vạn hoa phát sóng, cô vẫn là một trong các sao nhí luôn được khán giả quan tâm.

Ngoài Kính vạn hoa, Anh Đào còn tham gia một số phim khác như: Tường Vi cánh mỏng, Phận đàn bà, Nơi tình yêu bắt đầu,…và làm mẫu ảnh cho các tạp chí tuổi teen hay đóng quảng cáo một số nhãn hàng.

Năm 2009, nữ diễn viên bất ngờ từ bỏ hào quang nghệ thuật, lên đường sang Singapore du học khi tuổi vừa tròn 20 tuổi. Anh Đào chia sẻ dù yêu thích công việc diễn xuất nhưng cô vẫn ưu tiên chuyện học hành và quyết tâm nâng cao học vấn ở xứ người. 

Sau khi tốt nghiệp Đại học chuyên ngành marketing, diễn viên sinh năm 1989 chuyển sang Úc sinh sống và làm việc. Hiện tại, cô đang là giảng viên và quản lý công tác thuộc lĩnh vực giáo dục tại haiTP. Sydney và Melbourne (Úc).

Ngoài việc giảng dạy, Anh Đào còn tham gia một vài hoạt động nghệ thuật trong cộng đồng người Việt tại Úc. Cô chia sẻ các công việc này giúp bản thân trau dồi thêm kỹ năng về nghệ thuật và đỡ “nhớ nghề”. Lúc rảnh rỗi, nữ diễn viên còn quay vlog ghi lại cuộc sống thường nhật và các kinh nghiệm sinh sống nơi xứ người.

Bước vào tuổi 32, Anh Đào vừa có nét đáng yêu của cô diễn viên nhí nổi danh ngày trước, vừa có sự xinh đẹp, từng trải của cô gái nhiều năm sinh sống xa quê. 8x chia sẻ nhờ có mạng xã hội, cô vẫn thường xuyên liên lạc, theo dõi các bạn diễn cùng thời và tình hình giới giải trí trong nước.

Anh Đào trải qua những năm tháng du học từ sớm nên học hỏi và khám phá nhiều điều mới mẻ trong cuộc sống. Nữ diễn viên cho biết cô biết ơn quãng thời gian này bởi nhờ thế giúp bản thân thêm mạnh mẽ, trưởng thành. 

“Nếu người ta làm thêm một công việc và đi chơi cuối tuần thì bạn sẽ đi làm công việc khác cuối tuần để tăng thu nhập. Nếu người ta ngủ nhiều tiếng thì bạn ngủ ít hơn để học bài”, cô kể. 

Về quyết định rút lui khỏi giới giải trí, Anh Đào không thấy tiếc nuối vì với cô, mỗi người đều có lựa chọn ở những thời điểm khác nhau: "Tôi không từ bỏ hẳn niềm đam mê nghệ thuật. Tuy nhiên hiện tại, tôi vẫn ưu tiên việc giảng dạy, bởi đây là ước mơ từ hồi tấm bé và là nguyện vọng của gia đình". 

Clip Anh Đào đón Tết Tân Sửu 2021

Thúy Ngọc

Á quân 'Gương mặt thân quen nhí' Bảo Ngọc xinh đẹp, cá tính tuổi 12

Bé Bảo Ngọc ngày càng trưởng thành, vẻ đằm thắm xen lẫn nét cá tính được nhiều khán giả dành thiện cảm.